Neste painel, você conhecerá algumas das mais recentes descobertas científicas acerca da construção de um ambiente escolar feliz para estudar. Competências socioemocionais bem direcionadas podem favorecer a felicidade e, a partir dela, se otimiza a saúde mental.

Psicoterapeuta, palestrante internacional, escritor e autor de mais de 20 livros entre os quais se destaca a Metodologia OPEE (Projeto de Vida e Atitude Empreendedora) presente em mais de 1.500 escolas pelo Brasil. Foi Conferencista na ONU pelo Simpósio Internacional – Formando lideranças para o desenvolvimento futuro, em Genebra/Suíça. Com mais de 30 anos de carreira, Leo Fraiman foi integrante do Comitê Mundial de Educação para a Autonomia, em Paris, ganhador do Prêmio Shift – Agentes Transformadores com o case da Metodologia OPEE e atualmente é autor campeão nacional de vendas da temática de Projeto de Vida pela Editora FTD Educação no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) com a obra “Pensar, Sentir e Agir”.

As mudanças sociais profundas, presentes na malha familiar da atualidade, impactam a dinâmica da educação e seu desdobramento na estrutura social e pedagógica, dentro das escolas, com componentes que interferem na maneira de pensar e de agir, das crianças e adolescentes, podem aumentar significativamente os conflitos entre pares. O aumento da exposição dos alunos aos valores humanos, através de espaços intencionais de diálogos, ajuda-os a reconhecer a importante condição de respeito mútuo e de seu papel no mundo.

Graduada em Comunicação e Psicologia, Vanessa Rodrigues é professora especialista, trabalha no desenvolvimento de aprendizagem emocional. Expert em crianças e adolescentes, com vasta experiência em situações de crise. É ativista no combate à violência sistêmica nas escolas (bullying), é idealizadora do projeto Perto Demais, palestrante, documentarista e docente da disciplina Felicidade, na pós-graduação pela UNICAMP.

Psicóloga (CRP 06/97950) e Doutora em Psicologia. Desenvolve pesquisas sobre atenção e cuidado psicológico em crises, desastres, conflitos humanitários e suicídios. Autora de livros e artigos sobre sofrimentos extremos e Abordagem Centrada na Pessoa. É pioneira no Brasil na formação de profissionais para o cuidado da crise emocional (Psychological First Aid) desenvolvendo treinamentos em ONGs, comunidades e prefeituras. Já criou 15 equipes de Plantão Psicológico, atuando em escolas, empresas e prefeituras, como o Conexão Afetiva que atendeu mais de 2 mil pessoas vítimas da pandemia de Covid19.

Sócio da área de Compliance e Investigações Internas no WFARIA Advogados. Coordenador e professor do curso de Investigações Internas Corporativas da LEC (Legal, Ethics & Compliance). Graduado pelo Centro Universitário do Estado do Pará (CESUPA) e Mestre em Direito Norte-Americano (LL.M.) com ênfase em International Business Transactions pela University of Missouri-Kansas City (UMKC) School of Law. Hítalo também tem especialização em sistemas jurídicos contemporâneos pela Universidad Complutense de Madrid – UCM. Atua na área de Compliance, com experiência em investigações internas no âmbito nacional e internacional. Atua também na assessoria para criação e revisão de Programas de Compliance, visando atender os principais standards e legislações internacionais.

A resposta parece óbvia, já que o vestibular é parte da vida e, portanto, quando falamos em projeto de vida, falamos em algo que vai além, que transcende o vestibular. No dia a dia isso nem sempre fica tão claro, as cobranças do vestibular e os desejos das famílias, de que os filhos sejam correspondidos no ingresso à universidade, às vezes toma uma força maior e nos perdemos nessa dinâmica. Assim, esquecemos que formar para a vida vai além do formar para o vestibular. É sobre isso que vamos conversar nesse painel e espero trazer reflexões que façam sentido e que ajudem os educadores ao longo deste ano letivo.

Psicólogo e Orientador de Carreira. Pós-graduado em Psicologia Educacional e Atendimento de crianças e adolescentes, ambas pela Universidade de São Paulo (USP). Sócio-fundador da UP2U Carreira. Autor do livro: “Como educar no século XXI? O guia antipânico para pais e mães”. Professor universitário e palestrante com atuação em diferentes escolas e empresas de todo o Brasil. Consultor convidado em diferentes mídias, tendo contribuído para Editora Globo, Rede Globo TV, Editora Abril, Portal UOL, Rede Record, SBT, Rede TV, TV Gazeta, TV Cultura, entre outras.

É fato que tanto Famílias quanto Escolas desejam que crianças e jovens se desenvolvam adequadamente e sejam felizes. Mas em um mundo cada vez mais complexo, dinâmico, exigente, competitivo e acelerado, como alcançar estes objetivos? Promover o desenvolvimento de projetos de vida pode ser um bom caminho.

Sabemos que no período da adolescência, o indivíduo vivencia mudanças constantes; e que as dúvidas, medos e insegurança fazem parte do combo do desenvolvimento humano. Isso se acentua com a chegada das novas tecnologias, pois vivemos num mundo cada vez mais conectado e com ampla oferta de informação e interação digital. Como o adolescente da atualidade escolhe a profissão? Quem são os principais influenciadores dessa decisão? Como a escola e os professores participam desse processo? Vamos refletir sobre isso?

É muito importante levar em conta o fator PESSOA no momento de preparação de adolescentes e jovens para o mundo do trabalho. As competências técnicas são muito importantes para a escolha e o exercício de uma boa profissão, porém o grande diferencial de sucesso está na consciência e na prática das competências humanas. Em meio a um mundo turbulento, o “método das três linhas” poderá ajudar na interiorização e na amplificação das possibilidades que sustentem um Projeto de Vida que brilhe repleto de sentido.

Palestrante, Orientador Profissional e de Carreira. Mais de 8 anos de experiência como professor de Projeto de Vida e Atitude Empreendedora (Anos Finais e Ensino Médio). Colaborador na atualização dos livros da Metodologia OPEE e assessor de conteúdo. Graduado em Administração de Empresas com habilitação em Marketing. Analista Comportamental certificado pelo Instituto Brasileiro de Coaching. Personal, Business & Executive Coaching certificado pela Sociedade Brasileira de Coaching. Especialista em Orientação Vocacional pela Universidade San Isidro na Argentina. Psicosócio-educador especialista em gestão de conflitos em sala de aula pela SITA. Especialista em Logoterapia com foco na Educação pela SOBRAL. Professor na pós-graduação no Hospital Israelita Albert Einstein. Cursando o curso de graduação em Psicologia pela FECAF. .

Reparar as relações com o meio, aprender a conviver entre os que vivem nele. Readequar a jornada humana diante do desafio de entender a pluralidade das pessoas e do planeta. Isso não é mais uma frase bonita. É uma emergência.

Jornalista e professor universitário. Mestre em Comunicação pela UNESP e doutorando pela mesma universidade, é autor do livro “Viva (e entenda) a diferença”, publicado pela Editora Senac São Paulo. É co-autor da coleção didática “Integramundo”, publicado pela editora Tulipa e aprovado no PNLD (Programa Nacional do Livro Didático) em 2020. Leciona disciplinas de Comunicação e Cultura no Centro Universitário Senac Santo Amaro, em São Paulo, onde também atua no Comitê de Diversidade e em projetos de Extensão ligados ao tema. Foi editor-chefe no jornalismo diário por dez anos.